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幼兒園設(shè)計(jì)從孩子的思維方式展開(kāi)
發(fā)布時(shí)間：
2016-06-29
現(xiàn)代幼兒園更注重的不是孩子在幼兒園學(xué)到了多少知識(shí)，而是通過(guò)幼兒園的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的性格、身心等各方面的影響與熏陶，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)和發(fā)展有好處。華德幼兒園設(shè)計(jì)公司從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出最符合孩子健康成長(zhǎng)的幼兒園。
從孩子的思維方式設(shè)計(jì)幼兒園遵循以下五點(diǎn)：
幼兒園設(shè)計(jì)要有情景性： 游戲化的幼兒園生活是小班幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑，因此圍繞情景活動(dòng)的設(shè)置最先應(yīng)該考慮的是小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合小班幼兒的主題活動(dòng)，并設(shè)計(jì)富有情景性的主題墻飾與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)要有趣味性： 幼兒以直覺(jué)行動(dòng)性思維為主要特點(diǎn)，他們通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)獲得感知體驗(yàn)，所以環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該能夠讓幼兒“玩”起來(lái)，在“玩”的過(guò)程中獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這改變了以往的固定分類模式，將空間內(nèi)的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容設(shè)計(jì)成趣味的游戲，幼兒在玩中學(xué)習(xí)到了知識(shí)。這一過(guò)程順應(yīng)了《指南》所提到的，“應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行學(xué)習(xí)”。
幼兒園設(shè)計(jì)要有互動(dòng)性： 《指南》對(duì)于“激發(fā)小班幼兒能用多種感官或動(dòng)作去探索物體”也提出了明確的建議。小班幼兒的思維特點(diǎn)決定了，他們的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞等多種感官來(lái)完成的，所以他們喜歡做游戲，越是感興趣的內(nèi)容越是能夠激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注重與幼兒有效互動(dòng)可以激發(fā)他們主動(dòng)參與，并積極地獲得相應(yīng)的知識(shí)與能力。
幼兒園設(shè)計(jì)要有生成性： 墻飾創(chuàng)設(shè)是為幼兒的發(fā)展服務(wù)的，應(yīng)該隨著幼兒的發(fā)展需要和興趣隨時(shí)調(diào)整，以發(fā)揮更大的教育價(jià)值。所以，圍繞小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要適當(dāng)留有孩子們生成主題內(nèi)容的空間。
幼兒園設(shè)計(jì)要有藝術(shù)性： 主題墻是班級(jí)環(huán)境的重要組成部分，作為班級(jí)的一種“活動(dòng)”墻面環(huán)境，我們要賦予其創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、智慧的裝扮。設(shè)計(jì)之初，首先要考慮的是整體與局部的關(guān)系，班級(jí)的主題墻飾創(chuàng)設(shè)占活動(dòng)環(huán)境的大部分，所以設(shè)計(jì)的過(guò)程中一定要考慮班級(jí)整體環(huán)境的效果，使得主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能夠很和諧地融到班級(jí)的整體環(huán)境中來(lái)。采用何種圖案、怎樣擺放、尺寸大小等，都關(guān)系到環(huán)境的美觀。
事實(shí)證明，幼兒園設(shè)計(jì)的好與否，對(duì)幼兒的身心發(fā)展是非常重要的，一定要從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)一個(gè)健康安全的幼兒園。
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