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幼兒園室內(nèi)設(shè)計之主題墻設(shè)計
發(fā)布時間：
2016-06-22
現(xiàn)在，幼兒園對孩子的智商、情商的培養(yǎng)，個性的 開發(fā)，越來越立體化，好的幼兒園不僅僅是由老師向孩子輸入一些知識型的內(nèi)容，而是通過幼兒園的環(huán)境、游戲等等一系列東西對孩子影響熏陶，促進孩子的發(fā)展。因此，幼兒園室內(nèi)設(shè)計顯得尤為重要，小編在這里給大家講述一下幼兒園室內(nèi)主題墻設(shè)計。
幼兒園主題墻作為幼兒園環(huán)境的重要組成部分，它從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等因素的刺激，在情感上帶給他們愉悅感。經(jīng)過多方面的了解，幼兒園主題設(shè)計多存在一下結(jié)果問題：
1、教師設(shè)計動手比較多，主題墻設(shè)計注重大人的思維，追求精致漂亮，幼兒參與較少；
2、幼兒園為了省時省力，主題墻長時間不變，導(dǎo)致幼兒審美疲勞。
以上兩點是幼兒園主題墻設(shè)計普遍存在的現(xiàn)象，作為專業(yè)的
幼兒園設(shè)計裝修公司，華德裝飾根據(jù)經(jīng)驗總結(jié)，給大家提出幾點主題墻設(shè)計的理念：
一、幼兒園室內(nèi)主題墻設(shè)計立體化，不同年齡的班主題墻設(shè)計目的不同 環(huán)境的作用常常是潛移默化的，并不斷重復(fù)的，所以有時它的效果比教師的言傳身教來得更實在，因此，幼兒園室內(nèi)主題墻設(shè)計立體化，不同年齡的班主題墻設(shè)計目的不同。
小班和小小班的時候我們結(jié)合我的家主題，在墻面上貼上全家福這樣減少了小班幼兒在剛?cè)雸@時存在的焦慮和不安，讓孩子們無時無刻不感受到爸爸媽媽與他們在一起； 中班的主題大人的世界,我們將孩子們自己寫的畫的父母工作的調(diào)查表貼在主題墻上,使孩子們從墻上不僅知道自己的父母的工作,也看到了其他爸爸媽媽的工作,從而了解大人們的世界里的各行各業(yè)。 大班的主題可以從社會生活入手，讓孩子有一個初步的認知；
二、幼兒園室內(nèi)主題墻設(shè)計讓孩子有主動權(quán)
長期以來，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，只要老師精心打造的環(huán)境常常難以引起幼兒共鳴。原因何在?因為在這樣的環(huán)境里，有著太多的成人意志，哪里有幼兒的自主與創(chuàng)造?要想讓幼兒學(xué)會自主創(chuàng)造，老師首先要放手，要將主動權(quán)還給孩子。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們一改傳統(tǒng)的做法，鼓勵孩子們積極參與班級環(huán)境設(shè)計與制作的全過程，使幼兒體驗設(shè)計與制作的快樂，享受成功的喜悅。如：我們中班在創(chuàng)設(shè)有趣的昆蟲主題墻飾時，先是師生共同討論墻飾布局，然后由老師創(chuàng)作大背景：遠處的藍天、黃綠相間的公園、茂盛的樹林，以及肥沃的黃土地，讓孩子們在其中豐富內(nèi)容。可以將畫的，做的，收集來得貼在上面，掛在上面。孩子們享受到了這個過程，是多么高興！
三、幼兒園室內(nèi)主題墻設(shè)計動態(tài)化
這里所說的動態(tài)化體現(xiàn)在兩個方面:
第一：是指主題墻面的創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容不是一呈不變的，可以隨時的變化，增減。如隨著幼兒興趣需要布置墻飾，而又隨著季節(jié)的變化或是主題的變化而變化。可以根據(jù)孩子的需要不斷豐富和變化，在這個過程中，幼兒不斷收集、儲存、整理、交流與分享信息，他們的觀察、思維、交往以及表達的能力均獲得了提高。
第二：動態(tài)化也表現(xiàn)在墻面生動、直觀、真實的再現(xiàn)了師幼之間近距離的對話；因為教師在環(huán)境墻面布置中融入對幼兒情感的關(guān)注，里面蘊含著教師與幼兒、幼兒與幼兒之間真切的情感，另一方面，幼兒以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，他們中的每一個人都將會在墻面上寄托自己心愿，宣泄自己內(nèi)心的情感需要，相信是自己使環(huán)境變了，體驗成功的喜悅。
根據(jù)以上分析可以看出，一個小小的室內(nèi)主題墻的設(shè)計也是需要花費很多心思和精力的，華德裝飾作為專業(yè)的幼兒園設(shè)計公司，可為您提供更多的幼兒園設(shè)計裝修服務(wù)，期待與您合作！
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