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胡旺丨幼兒園園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的提升和管理模式創(chuàng)新
發(fā)布時(shí)間：
2019-08-16
在2019中國(guó)幼教公益論壇上，資深幼教工作者，職業(yè)幼教培訓(xùn)講師，百幼天使教育創(chuàng)始人，燃?jí)艚逃芯吭涸洪L(zhǎng)胡旺老師以《幼兒園園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的提升和管理模式創(chuàng)新》主題，就如何影響和激發(fā)園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，引導(dǎo)幼兒園管理模式向縱深實(shí)踐與創(chuàng)新方向發(fā)展等議題進(jìn)行分享。
幼兒園園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升
幼兒園之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是園長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)，什么樣的幼兒園園長(zhǎng)就帶出什么樣的幼兒教師，什么樣的幼兒園教師就提供什么樣的保教服務(wù)，幼兒園園長(zhǎng)的能力決定園所和團(tuán)隊(duì)的未來(lái)。
園長(zhǎng)的能力即領(lǐng)導(dǎo)力，是指在幼兒園的管轄范圍內(nèi)（包括空間和對(duì)象）充分的利用人力資源（投資人和教職員工）和客觀條件（資金和場(chǎng)地設(shè)備）以最小的成本辦成所需的事（投資回收、造血運(yùn)轉(zhuǎn)及提供保教服務(wù)）提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率.
▍專業(yè)知識(shí)：法律法規(guī)、成長(zhǎng)規(guī)律、保教理論
園長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)直接影響他的領(lǐng)導(dǎo)力，有效做好幼兒園管理工作的前提條件。園長(zhǎng)必須要把握時(shí)代脈搏，善于分析和整合各方面的信息，準(zhǔn)確而周全地作出判斷，并且要確立目標(biāo)，保證決策的正確性和先行性。
▍職業(yè)技能：教學(xué)技巧、溝通技巧、運(yùn)營(yíng)技巧
教職工是幼兒園的主人，在工作當(dāng)中園長(zhǎng)要把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛(ài)換心，要運(yùn)用多種技巧，激勵(lì)每一位教職工。園長(zhǎng)應(yīng)把握好骨干教師培養(yǎng)和全體教師共同成長(zhǎng)之間的關(guān)系，更多關(guān)注教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，使每位教師的工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性及聰明才智得到最大程度的發(fā)揮。
有效的管理來(lái)源于高效的溝通。園長(zhǎng)必須將自己在工作中所想所做的事情講出來(lái)，教職工有好的表現(xiàn)要大聲表?yè)P(yáng)出來(lái)，有不好的現(xiàn)象要敢于指出。無(wú)論是作為領(lǐng)導(dǎo)還是下屬，有時(shí)會(huì)不知不覺(jué)地只站在自己的角度看問(wèn)題，所以，園長(zhǎng)與教職工要懂得換位思考。
▍管理能力：關(guān)系管理、流程管理、精細(xì)管理
在幼兒園管理工作中，園長(zhǎng)要樹立以人為本，人性化的管理創(chuàng)新觀念，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，實(shí)行精細(xì)化、流程化管理，共同促進(jìn)幼兒園健康發(fā)展。
▍幼兒園團(tuán)隊(duì)的階段性打造
教師團(tuán)隊(duì)是幼兒園安身立命、成長(zhǎng)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是幼兒園順利進(jìn)行教育教學(xué)的重要保障，無(wú)論是日常保教、課程建設(shè)，還是園本教研等工作，都需要教師團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力來(lái)完成。
實(shí)行規(guī)范化管理，完善各項(xiàng)制度。規(guī)范化管理是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有力保障，建立健全行之有效的各項(xiàng)規(guī)章制度，有利于各項(xiàng)工作的有序開展，也有利于建立一支長(zhǎng)期穩(wěn)定的、有戰(zhàn)斗力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)，這也是新時(shí)期幼兒教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。
加大培訓(xùn)力度，推進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。幼兒園要想在激烈的幼教市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，不僅需要先進(jìn)的硬件設(shè)施做支撐，更需要一支專業(yè)能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。園長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常給老師提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)，讓其獲得新的知識(shí)與技能。教師感受到了專業(yè)成長(zhǎng)的樂(lè)趣和職業(yè)成就感，也會(huì)增加對(duì)工作的認(rèn)同和熱情。
▍幼兒園薪酬激勵(lì)模式
園所在為大家提供舒適的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的同時(shí)，應(yīng)建立公平的晉升機(jī)制，讓老師們能夠獲得充分的晉升空間。教職工的工作效率影響著幼兒園的生存與發(fā)展，而讓職工發(fā)揮工作效率的有效方式之一，就是建設(shè)科學(xué)合理的薪酬激勵(lì)模式。
收入＝基本工資＋績(jī)效工資＋獎(jiǎng)金+福利。同時(shí)利用薪酬激勵(lì)使職工的付出與所得對(duì)等起來(lái)，讓職工從物質(zhì)和精神上都能獲得滿足。讓員工或者骨干員工參與到績(jī)效指標(biāo)和考核體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，這樣做也能較大程度地提升績(jī)效管理的滿意度。
如果想提升教師退伍的穩(wěn)定性、提高園所競(jìng)爭(zhēng)力，建立一套符合本園特色的，高效、實(shí)用的績(jī)效管理系統(tǒng)。
▍園所文化構(gòu)建
園所環(huán)境對(duì)幼兒的心理健康影響巨大，搞好幼兒園的環(huán)境建設(shè)十分重要。幼兒園就應(yīng)該給幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，這種環(huán)境要能使幼兒的身體、智力、個(gè)性都得到發(fā)展。環(huán)境的五個(gè)要素包括：自由的觀念、結(jié)構(gòu)與秩序、真實(shí)與自然、美感與氣氛以及群體生活。將五大要素應(yīng)用于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)實(shí)踐中來(lái)，可以從幼兒園的園標(biāo)、園徽、園服、班牌標(biāo)志、幼兒園環(huán)境色彩等形象設(shè)計(jì)入手，使園所具有鮮明的視覺(jué)形象，從而打造幼兒園特色園所文化構(gòu)建。
宗旨理念是一所幼兒園的靈魂，有了靈魂才會(huì)有勃勃生機(jī)，才會(huì)成為幼兒園發(fā)展的巨大力量。從理念到行為，有了傳承才會(huì)有創(chuàng)新，有了積淀才會(huì)有文化，有了故事才會(huì)有生命。園本培訓(xùn)理念并不是空洞的口號(hào)，而是指導(dǎo)管理者在以后的校園管理中努力做到“有思路、有謀略、有眼界、有作為”。
樹立園所的英雄人物。成長(zhǎng)期教師是幼兒園最活躍的教師群體，這部分教師積極上進(jìn)、敢于嘗試，具有敢闖敢拼的精神；骨干型教師是幼兒園的中堅(jiān)力量，要給她們更多的鍛煉機(jī)會(huì)和展示舞臺(tái)，促進(jìn)她們從實(shí)踐型向研究型轉(zhuǎn)變。
著力實(shí)現(xiàn)著科學(xué)的、以人為本的幼兒園規(guī)章管理制度，構(gòu)建獨(dú)特的習(xí)俗儀式。讓制度充分體現(xiàn)家文化實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，注重情感陶冶，關(guān)注環(huán)境影響，凸現(xiàn)人文關(guān)懷，使剛性制度的“硬”構(gòu)建，真正在師教師心中“軟”著陸。
園長(zhǎng)是幼兒園管理中的關(guān)鍵人物，有效領(lǐng)導(dǎo)力是對(duì)園長(zhǎng)“教育者”角色的最好詮釋，通過(guò)提高園長(zhǎng)投入、參與、反思的程度，促進(jìn)園長(zhǎng)思維方式和行為方式的變革。
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